振り返り：終わった後は何を見る？

「つながって新しいダメができた」「切られたので両側を別々に守る必要がある」など、まず事実を伝えましょう。「よい手」「悪い手」だけでは、次に何を見ればよいか分かりません。

本手は必要な問題を堅実に解決する手、妙手は巧みで効率のよい手です。俗手や悪手は棋譜への評価語です。子ども自身の呼び名にせず、1つの変化を見落としただけで一局の努力を否定しないでください。

教室は一般的な知識を学ぶ場所です。「石の意味を見る」は現在の実装で確認できる局所の事実を説明し、深い戦略すべては扱えません。疑問のある局面は棋譜に残して、後で先生と話しましょう。